全人教育中心 115學年度微學分模組規劃書

一、課程主題及目標：

1.      模組一-［語言］＋［文化］：透過語言與文化學習，期待本校學生成為具備國際觀與外語溝通能力。

2.      模組二-［藝術文學］＋［創意］：藉藝術文學及創意課程與活動，以期學生於高壓環境中得以調劑身心，並預備未來專業創造能力。

3.      模組三-跨領域社區服務模組：課程主題與目標:藉由與其他領域同學共同進入社區服務，以養成社會責任素養與跨領域團隊精神。

4.      模組四-社區高齡長者健康賦能模組：藉由課程及學習活動，鼓勵學生及社區民眾透過學習、參與合作等賦能過程，以養成學生社會責任素養，並達到促進高齡長者獲得控制自己本身健康的能力與行動。

5.      模組五－資訊素養與大數據應用模組：透過資訊素養及基礎Python程式設計微學分課程，利用線上授課，系統性強化學習理解，支持不定時定點反覆學習，培養學生資料蒐集、整理與分析能力，並奠定運用大數據解決問題的基礎素養，提升數位及跨領域應用能力。

二、實施期間、學習方法與預期成效：

1.      實施期間：依課程每學期實際實施時間，115學年度第一學期微學分課程詳如附件。

2.      學習方法：講授、實作、參訪、討論等形式。

3.      預期成效：

（1）    模組一：提升外語溝通能力。

（2）    模組二：習得調劑身心能力以適應未來醫療環境，並增加專業創新能力。

（3）    模組三：

ü   了解不同專業領域內涵

ü   養成尊重與包容之人格素養

ü   培養社區責任感與情感

（4）    模組四：

ü   了解與實踐高齡長者賦能執行策略

ü   養成尊重與包容之人格素養

（5）    模組五：

ü   因應原實際授課老師退休，開發微學分替代方案以確保該程式課程持續在馬偕醫學大學深耕。

ü   建立基礎程式設計能力（先以Python語言為主）

ü   具備初級資料處理與程式應用能力

三、課程之微課程單元：本中心微學分模組課程，詳列如下：

模組一：［語言］＋［文化］（1-2學分）【蔡碧華】

模組二：［藝術文學］＋［創意］（1-2學分）【蔡碧華】

模組三：跨領域社區服務模組

單元一、相見歡

單元二、再重逢

單元三、依依不捨

模組四：社區高齡長者健康賦能模組

單元一、認識與裝備

單元二、社區接觸與體驗實作 (至少8小時)

單元三、成果發表

模組五：資訊素養與大數據的應用模組

單元一、 Python基礎程式設計線上教學

單元二、Python爬蟲程式設計

四、學習活動時數與核給之微學分數

1.      各模組核給微學分數規定如下

（1）    模組一：在語言及文化都需參加活動，其中1個語言至少參加10小時，組成20小時以上，方能獲得1學分，每人在模組1最多可獲得2學分。

（2）    模組二：在藝術文學及創意活動內，任意參與活動，組成20小時以上，方能獲得1學分。每人在模組2最多可獲得2學分。

（3）    模組三：

ü   要參與單元二須先完成單元一

ü   要參與單元三須先完成單元二

（4）    模組四：三單元中至少參加 2單元且完成兩次社區體驗與討論

（5）    模組五：累積修課時數滿20小時方可獲得1學分。

2.      依馬偕醫學院微學分課程實施要點第八點略以「通識微學分課程以 2 學分為限」

五、學生完成課程之規定：

1.      模組一、模組二：

（1）    每次活動結束後皆須繳交該活動微學分學習單，例如：某工作坊有3次活動，則須繳交3次微學分學習單，方可獲得該課程活動認列之學分。

（2）    參與微學分課程者，須全程參與課程活動，並於該場次簽到表紀錄，方可獲得該課程活動認列之學分。

2.      模組三、模組四

（1）    課堂授課、社區實作、工作坊之參與時數由指導老師或助教認證

（2）    討論之參與時數由學生繳交討論報告認證

（3）    工作坊之參與時數由指導老師或助教認證

3.      模組五

（1）    每一單元課程須全程參與，並完成線上簽到紀錄

（2）    各單元需繳交實作成果

六、學習成效考評方式（標準）：學生須全程參與系列課程活動，且繳交微學分學習單，該活動講師或計畫主持人以「Pass/Fail」方式判定通過與否。